学生资助工作十年总结
发布时间: 2017-07-20 浏览次数: 2709




引言

十年学生资助,十年真诚奉献,十年教育育人。自2007年,国务院发出《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》的文件后,我校在党中央、国务院的正确领导下,以中央有关部门以邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导,深入贯彻落实科学发展观,不断完善我校的学生资助政策体系,在我校建立起了完整的家庭经济困难学生资助政策体系,从制度上保障了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”。我校各级有关部门和相关教职员工精心组织、密切配合,全力推动落实国家关于高校学生资助的政策,利用自身优势,整合社会资源。十年来,我校学生资助工作取得了重大成就。


一、人人都要能接受教育,加快完善资助体系

2007年前的,我国在农村中就有2千余万尚未解决温饱的贫困人口。按照国际标准,中国贫困人口的总数则不少于2亿,国家的贫困人口数仅次于印度位列世界第二。有孩子在学习的贫困家庭更为困难,孩子的学费和生活费成为了经济困难学生家庭的沉重负担,“因困失学”成为一个普遍现象,继而,学习成为贫困家庭孩子的一种奢望。梁启超说:少年强则国强,少年智则国智,少年进步则国进步。国家发展,民族复兴,首要在于教育。改变因困失学现状,让中国所有的学生都能接受教育,都能进步,是当时中国教育的迫切任务。

2005年,时任国家总理的温家宝同志在十届全国人大三次会议上做政府工作报告强调,要切实把教育放在优先发展的战略地位,要重点加强农村义务教育,完善以政府投入为主的经费保障机制。继续实施西部地区两级攻坚难关,从2005年起,免除国家扶贫开发重点县,农村义务教育阶段贫困家庭学生的书本费、杂费并补助寄宿学生的生活费。“两免一补”政策对于贫困家庭的孩子而言,如久旱之甘霖,寒冬之暖阳。2007年,在全国农村普遍实行这一政策。贫困家庭的孩子都能上学读书,完成义务教育,进城务工农民子女也都能上学。

2007513日,国务院发出《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》的文件,要求各级部门、各高校逐步完善国家奖学金制度,完善国家助学金制度,进一步完善和落实国家助学贷款政策。并从2007年起,对教育部直属师范大学新招收的师范生,实行免费教育。同时要求各学校按照国家有关规定从事业收入中足额提取一定比例的经费,用于学费减免、国家助学贷款风险补偿、勤工助学、校内无息借款、校内奖助学金和特殊困难补助等。在该文件精神的指示下,各地个高校纷纷重构自身资助体系,不断完善自身的学生资助服务体系。

完善我国家庭经济困难学生的资助体系是我国各级教育相关部门、各高校规范管理的重要内容,也是减少我国校园与社会之间的矛盾,构建和谐校园,和谐社会的重要保证和手段。国务院《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》文件确保了我国高校大学生能够得到公平接受教育的机会,促进社会公正、增强大学生对社会的感恩之心和社会责任感,建立人与社会的和谐关系和培养良好的师生关系和同学关系,建立人与人的和谐关系等方面,促进校园、社会的和谐。


二、严格执行国家政策,真情奉献助学生

2007513日,国务院发出《关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》以来,我校积极响应,根据该文件的精神要求,建立了我校学生资助的政策体系。经过2007-2016年这十年来,不断的学生资助工作实践,不断的反思完善,不断的经验总结,我校学生资助政策体系成为了国家、社会以及学校对我校家庭经济困难学生资助强度最大、资助范围最广、财政投入最多的制度设计,是困难学生得到实惠最多、学生和家长最满意的制度安排。

()严格执行文件,完成国家资助

国家资助是根据国家的政策文件,按照相关资助政策要求,对我校家庭经济困难学生进行的资助。十年来,我校执行国家层面的资助主要有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、生源地助学贷款、大学生应征入伍学费补偿贷款代偿以及边远地区基层就业学费奖补等。

1.国家奖学金。中央政府出资设立高校国家奖学金,奖励特别优秀的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生。每年奖励5万名学生,每生每年8000元。学生无论家庭经济是否困难,只要符合规定条件,均可获得国家奖学金。同一学年内,获得国家奖学金的家庭经济困难学生可以同时申请并获得国家助学金,但不能同时获得国家励志奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生符合规定条件的,同样可以获得国家奖学金。

2.国家励志奖学金。中央和地方政府共同出资设立国家励志奖学金,奖励资助品学兼优、家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校生。国家励志奖学金资助面平均约占全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的3%,每生每年5000元。同一学年内,申请国家励志奖学金的学生可以同时申请并获得国家助学金,但不能同时获得国家奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生不再同时获得国家励志奖学金。

3.国家助学金。中央和地方政府共同出资设立高校国家助学金,主要资助家庭经济困难的全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生的生活费用开支。国家助学金资助面平均约占全国全日制普通高校本专科(含高职、第二学士学位)在校学生总数的20%。全国平均每生每年3000元。同一学年内,申请并获得国家助学金的学生,可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。试行免费教育的教育部直属师范院校师范类专业学生,不再同时获得国家助学金。

4.国家助学贷款。国家助学贷款是由政府主导,金融机构向高校家庭经济困难学生提供的信用助学贷款,帮助解决在校期间的学习和生活费用。国家助学贷款利率执行中国人民银行同期公布的同档次基准利率,不上浮。贷款学生在校期间的国家助学贷款利息全部由财政支付,毕业后的利息由借款人全额支付。为鼓励金融机构承办国家助学贷款的积极性,建立贷款风险分担机制,财政(高校)对经办银行给予一定的风险补偿。国家助学贷款是信用贷款,学生不需要办理贷款担保或抵押,但需要承诺按期还款,并承担相关法律责任。家庭经济困难的全日制普通高校本专科生(含高职生)、第二学士学位学生和研究生申请国家助学贷款,有两种模式:一是校园地国家助学贷款。可以通过本校学生资助部门向经办银行申请国家助学贷款,原则上每生每学年最高申请金额不超过6000元。二是生源地信用助学贷款。向户籍所在县(市、区)的学生资助管理机构提出贷款申请(有的地区直接到相关金融机构申请)。借款人每学年申请的贷款金额原则上不超过6000元。

5.高等学校毕业生基层就业学费补偿贷款代偿。国家对中央部门所属全日制普通高等学校应届毕业生,自愿到中西部地区和艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上(3)的,实施学费补偿和国家助学贷款代偿。毕业生在校学习期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款低于6000元的,按实际缴纳的学费和获得的国家助学贷款两者就高的原则,实行补偿或代偿,在校期间每年实际缴纳的学费或获得的国家助学贷款高于6000元的,按照每年6000元的金额实行代偿。每年代偿或补偿总额的1/3,分3年代偿完毕。地方高校毕业生学费补偿贷款代偿由各地参照中央政策制定执行。

6.应征入伍服义务兵役学费补偿贷款代偿及学费资助。2009年起,国家对应征入伍服义务兵役的高等学校毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款及其产生的利息实施一次性补偿或代偿。从2011年秋季学期起,国家对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿;对退役后复学的原高校在校生给予学费资助。学生应征入伍前每学年实际缴纳的学费或获得的贷款高于6000元的按6000元资助,低于6000元的按实际缴纳的学费和贷款两者就高的原则,实行补偿或代偿。学生退役复学后每学年实际缴纳学费高于6000元的按6000元资助,低于6000元的按实际缴纳的学费资助。

7.退役士兵教育资助。2011年秋季学期起,对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵,根据本人申请,由政府给予教育资助。资助内容包括:一是学费资助;二是家庭经济困难退役士兵学生生活费资助;三是其他奖助学金资助。学费资助标准,按省级人民政府制定的学费标准,原则上退役士兵学生应交多少学费中央财政就资助多少,最高不超过年人均6000元。生活费及其他奖助学金资助标准,按国家现行高校学生资助政策的有关规定执行。

(二)积极联系社会,增强资助力度

我校积极借助于社会资源,多渠道地筹措社会捐助经费,不断提高资助工作成效。目前我校与社会企业签定的长期、固定的资助项目有校友奖学金、新希望奖学金、移动奖学金、正成助学金等十余项。现就主要的,长期、固定协议的社会资助进行一个列举。

1.校友奖学金是为鼓励在校学生勤奋学习,刻苦钻研,发扬我校校友几十年来严谨治学,求实上进的优良学风,促进学生德智体全面发展和健康成长,经学提议,历届毕业校友出资,特在学校设立的奖学金。凡符合评比条件且学习成绩位居全院前50名者,按“全面发展,系部平衡”的原则,推选出15名表现突出者,每人可获得奖学金2000元人民币。

2.新希望奖学金是为支持高等职业教育的发展,促进我校人才培养质量的提高,鼓励学生勤奋学习,勇于创新,实践成才,作为企业回报社会,树立良好社会形象,由新希望集团有限公司(下简称新希望集团)在我校设立的奖学金,每年评选出符合条件的50名学生,凡符合条件的学生每人 1000/年。

3.移动奖学金是中国移动德阳分公司在我校设立的奖学金,旨在鼓励我校学生励志向上,刻苦学习,勇于创新,积极实践。每年评选出符合条件的20名学生,凡符合条件的学生每人 1000/年。    

4.纬创奖助学金是纬创资通(成都)有限公司在我校成立FAE专班,是在我校校企合作基础上,针对我校学习成绩优异和家庭经济困难的学生的资助。每一年在我校评选出符合条件的学生进行资助,每人每年为1500元等。

我校除了与一些公司、企业长期签定了长期、固定

的资助协议,还有一些临时资助(如右图 兴天华建筑项目管理公司的捐助等),同时我校还协助家庭经济困难学生办理生源地相关资助手续,获得当地资助,如“雨露计划”,凉山州爱心扶贫基金等。我校每一学年接受社会资助的家庭经济困难学生达300余人,涉及金额超过30余万元。

社会资助不仅解决了我校家庭经济困难学生的生活问题,让他们安心于学业,更让他们感受到了社会的关注与温暖。同时,通过社会资助的方式,我校学生的良好素质和扎实的专业技能得到资助方的认可,许多受资助的学生毕业后到资助的企业就业,这是我校家庭经济困难困难学生 “受助于社会,回馈于社会” 最直接的表现。

(三)自身不遗余力,完善资助层面

为完善学生资助政策体系,实现我校学生资助政策全覆盖,我校根据国家要求,在我校每年的行政事业单位收入中提取不低于5%的经费,用于本校家庭经济困难学生奖助项目。我校设立多项专门针对资助家庭经济困难学生的校内资助,鼓励学生在接受资助的同时能够促进学生全面发展,不断提高学生的社会实践能力、科技创新能力和职业技能。

1.学习奖学金。学习奖学金是我校设立的针对我校爱党爱国,学习成绩优异,品德优良的学生的奖学金。每一年有占总数的四分之一的学生获得我校的学习奖学金,学习奖学金促进了学生努力学习,奋发向上的激情。

2.伙食补贴。为了让所有家庭经济困难学生解决生活问题,我校每一年从学校的行政事业单位收入中提取一定比例的资金,用于调节校内食堂与外部市场之间食物的价格差,帮助众多家庭经济困难学生解决吃饭问题,让他们在学校内能吃到价格便宜,绿色健康的食物。

3.勤工助学。为了让学生在学校通过自己的劳动获得 我校设立了300余个校内勤工助学岗位,鼓励学生在不影响学业的前提下积极参加勤工助学。我校的勤工助学在原则上每周不超过8小时,每月不超过40小时。学生参加校内固定岗位的勤工助学,其劳动报酬由学校按月计算,每月40个工时的酬金原则上不低于本市政府或有关部门制定的最低工资标准或居民最低生活保障标准。

4.学费减免。我校制订了关于我校家庭经济特别困难、无法缴纳学费的学生,特别是孤残学生、少数民族学生及烈士子女、优抚家庭子女等,实行减免学费政策。

5.“绿色通道”。我校建立了“绿色通道”,对被录取入学、无法缴纳学费的家庭经济困难的新生,学校一律先办理入学手续,然后再根据核实后的情况,分别采取不同办法予以资助。

6.特殊困难补助。为解我校家庭经济特别困难学生的燃眉之急,让学生感受党和国家、学校的殷切关怀,从此心无旁骛,专心学业,我校专门针对我校家庭经济特别困难学生以及在校期间发生重大疾病,家庭发生重大变故等导致家庭经济特别困难的学生进行专项资助活动。

总之,我校通过国家、社会以及学校自身,进行多层次、多渠道并举,资助我校的家庭经济困难学生,十年来完成了我校学生资助“一个都不能少”的目标,确保了我校所有学生都在党和国家的资助阳光下顺利完成学业,成长成才,回馈社会。


三、加强机构队伍建设,形成资助服务体系

(一)资助机构与队伍建设

根据国家教育部和四川省教育厅学生资助管理中心要求,我校于2007年成立了学校学生资助管理中心,挂靠于我校学生处下。学校学生资助管理中心既是学生资助工作的管理机构,又是处理日常事务和接受学生资助咨询、诉求等的办事机构,学生资助管理中心具体负责开展学生资助管理工作。成立之初,我校学生资助管理中心仅有1名负责人,负责全院的学生资助工作,发展到现在,我校配备了3名专职学生资助干事。

各系指定1名兼职学生工作老师负责本系学生资助工作。为做好学生资助工作,我校设立了专门的办公场所,设立了举报投诉电话和学生资助咨询电话,设立了院长热线和学生资助中心主任邮箱以及学生处意见箱,对学生举报投诉的事情保证在三个工作日内进行积极调查和妥善处理,确保整个学生资助评审、公示发放程序的公开、公平、公正。

为有序高效地做好学校学生资助工作,我校成立了以党委书记和院长任组长的学校国家奖助学金评审领导小组和评审委员会,在此基础上,成立了院、系、班为单位的三级管理学生资助机构,由分管副院长负责。学生资助机构从院系两个不同的管理层面,对学校学生资助工作各履其职,各负其责。

(二)资助政策

为让我校所有家庭经济困难学生获得国家、社会和校内的资助,确保应受资助的学生一个都不能少,更为了实现学生资助的精准性和学生资助的公平性、公正性和公开性,我校在领会国家关于学生资助的有关文件精神的前提下,严格执行省资助中心关于学生资助规定。

与此同时,我校根据国家的资助相关政策,结合学校自身的情况,制定了我校的学生资助管理制度。目前我校关于学生资助管理工作制定有《关于学习奖学金的管理办法》,《企业(校友)奖助学金管理办法》,《勤工助学管理办法》、《关于家庭经济特别困难学生的管理办法》等相关文件。在各项资助管理制度下,我校学生资助工作有序展开,我校形成了自身的学生资助管理体系,并且在实践中不断反思,不断总结,不断完善这个体系,力求将学生资助工作做到尽善尽美,让我校每一位家庭经济困难的学生不因家庭经济情况失学。让他们安心于学业,提高自己的专业技能和创新能力,成为一个对国家、社会有用的人,回馈于社会。

  1. 十年学生资助育人,一路奉献一路感动

(一)各项资助的情况。2007年以来,我校在十年资助过程中建立了自身的学生资助体系,形成了国家、社会和学校共同作用,共同资助的火力网。十年时间,我校的资助项目发展为奖学金、助学金、特殊困难补助、勤工俭学、伙食补贴、学费减免等。2014年学校各项资助资金所占比例如图。

其中各项在资助的人次上各有不同,2014年每一项资助的人次所占比例如图。各项资助具有各项资助的特点和特殊作用,但归根结底,都是为了让我校每一家庭经济情况困难的学生感受到国家和学校的关心和温暖。

(二)十年资助,十年变化。十年来,随着改革开发的深化,我国的经济得到极大的发展,我国的国情发生了重大变化。与之相应的是,我校家庭经济困难学生的情况在随之改变,学生的思想和观念也在跟随时代不断变化。在这变化的形式下,我校的学生资助侧重点随之调整,以适应时代的发展,适应学生的需求。十年我校校内学生资助各年的资助人次和资助总资金分别如下图:

十年间,我校由学校行政事业单位收入提取的资助对于学生的资助无论是在人次上,还是在资金金额上都有大幅度的提升,这是我校的学生资助惠及的面越来越广,受到资助的学生越来越多的具体体现。

十年间,我校在实现对所有家庭经济困难学生资助的基础之上,逐渐把资助的目光对准家庭经济特别困难的学生,针对我校家庭经济特别困难学生以及在校期间发生重大疾病,家庭发生重大变故等导致家庭经济特别困难的学生进行专项资助活动。这一举措是我校在完成资助覆盖面的前提下,加大了资助的纵深力度,实现了资助的精准性。同时,我校还鼓励家庭经济困难学生通过自己的劳动获得报酬的方式来解决自己的经济问题,在资助学生的同时,提高学生自身的技能,增强学生的自信心。以下两图为我校十年来特困生资助情况和勤工助学情况。


(三)十年资助之路,奉献与感动并行。路漫漫其修远,硕果累累而矜喜。十年来,我校家庭经济困难学生在党和国家、学校的资助下,心怀感恩,砥砺前行。通过努力学习,刻苦钻研,提高了自己的专业知识,锻炼了自己的专业技能,提升了自己的综合素质。十年来,我校有近4万余名家庭经济困难的学生因受国家和社会、学校的资助而顺利毕业,走进社会,用自己在学校学到的知识和技能,回馈于社会,建功于国家。尤其是近年来,我校不断涌现出十分优秀的受助学生,如我校艺术系学前教育专业的班马哈姆,在国家和社会的资助下,成为全省励志成才的典型人物,建筑系学生郭旭优秀事迹写进全省优秀大学生风采录等等,数不胜数。甚至出现受助学生成功成才后,感恩于母校,到母校设立奖助学金,资助家庭经济困难的学弟学妹,如我校机电系学生郑力水等。

这样说明我校学生资助体系的建立和完善意义十分重大,它让我校家庭经济困难学生成为最大的受益者,也让国家和社会也因此而更加进步,社会因此而更加和谐。



  1. 特色典型专题报告

(一)资助服务化,被动转主动

我校在严格执行国家关于学生资助的相关方针政策的前提下,将学生资助管理工作转变为资助服务。一是在学校学生服务中心建立有专门的资助服务岗位,为全院学生提供资助咨询;二是积极组织各系资助工作人员,建立资助服务机制,针对学生所遇到的问题,主动关注,及时反应,积极解决;三是及时梳理自身负面清单,逐步从被动式服务转为主动式服务,积极完善自身服务体系;四是按时调研,促进资助工作成为一种常态化的服务等。五是通过及时进行业务培训,促进学生资助工作相关老师的业务水平。总之,我校在“一个都不能少”的资助理念下,把学生资助工作做成一种准确及时主动的服务,让每一位受助学生都能感受到来自党和国家、学校的温暖,同时在资助服务的过程中,增强学生认同感和归属感。

(二)调研家访化,家校成一体

学校为巩固学校和贫困生家庭、教师与学生之间的沟通联系,有针对性的做好贫困生的思想政治教育工作,加强贫困生的动态管理,使认定工作程序规范化和科学化,也为新学年资助工作的开展打下扎实的基础,成立资助家访工作小组,深入贫困学生和受助学生家中,开展学生资助工作家庭实地走访活动。2015年上半年,我校开始派出家访工作组,前往巴中、达州等地进行家访活动。通过家访活动,实地了解贫困学生和受助学生的家庭情况以及资助工作效果,同时宣传党和国家有关高校家庭经济困难学生资助政策,介绍学校有关学生补助措施和家庭经济困难学生一起面对困难,积极帮忙解决,鼓励学生努力学习,积极进取。  








通过家访,学校与家距离更近,学校积极促进了学校教育和家庭教育的教育共同体的形成。

(三)教育活动化,多样更灵活

资助教育作为资助工作的核心,最后的落脚点,一直是我校十分重视和积极探索的方面。为了把资助教育做好,做活,做得更有意义,我校把资助教育工作融入主题班会等一些活动中去。学校对于这些教育活动,不制定固定模式,不干预活动形式,让教师引导学生参与活动,构建“教师主导,学生主体”的主题活动,鼓励学生通过各种方式创新学习。通过丰富多彩的活动,学生在快乐中完成“感恩教育,励志成才,诚信教育”的资助教育,资助教育不再死板僵化,学生更有积极性,教育效果更加明显。如2015年上半年开始,我校开展了“资助暖心,感恩思源”的主题班会活动,2016年开始开展“感恩奉献.砥砺前行——写给党和国家的一份感谢信”等教育活动,这这些教育活动中,获奖受助学生以及其他学生参与的积极性非常高,教育效果十分明显。



  1. 紧跟时代步伐,资助需与时俱进

时代不断进步,社会不断发展。我们在新的历史时代,面临新的问题。尤其是互联网高度发展的今天,高校学生资助工作实现互联网+是一个不可逆转的趋势。同时,借助互联网下的大数据的优势,实现学生资助工作的高精准,高效率是学生资助工作眼前最近的目标之一。

(一)存在的主要问题

1.资助效率尚需提高。我校学生人数较多,流动性较大,实行学校与系部两级管理体制,学生管理的重点和难点多在教学系部,基础数据的准确性也决定于班级、系部的管理和组织实施,由于核实学生情况需要大量的时间和工作量,信息收集过程中有时存在延迟现象。

2.学生资助管理人员配备不足。我校学生有12000余人,按上级相关部门的要求师生比为12500配备专职学生资助管理人员,我校专职学生资助工作人员应为4-5名,目前实际只有3名(其中1名为学生处副处长兼职)。由于专职学生资助人员不足,而学生资助工作量大面广,政策性强,时效性要求高,因而工作中也容易出现疏漏之处。同时,对系部学生资助工作的指导检查督促也不够到位。

3.资助育人工作的教育功能还需强化。在资助工作中,往往较多的关注给予资助对象以物质支持, 而忽视对其进行精神上的关怀。比起经济上的困难,经济困难学生往往更缺乏被人尊重的感觉,他们认为自己对家庭、对学校、对社会的贡献不大, 对自己的未来缺乏信心,导致生活、学习失去目标,严重的甚至引发心理疾病。所以我们必须转变资助工作理念,从单纯的经济资助转变为全方位的资助。对资助对象除了经济上的资助外,还要给予更多精神上关爱,尊重,助其树立信心。加强对受资助学生的诚信教育、励志教育、感恩教育及心理健康教育。开展健康丰富的文体活动,培养自强、自尊、自信的精神,和乐观、豁达、宽容的人生态度。同时引导他们在自己力所能及的范围内帮助其他人,教育其知恩图报,反哺社会。

(二)发展对策与思路

1.完善大数据时代精准资助对象的认定程序。随着云计算、物联网、移动互联等技术和数据承载方式的飞速发展,大数据时代已经到来。大数据绝不仅仅引领信息领域的技术革新,更会引发各种传统行业的创新热潮。高校作为接受新思想和新技术最活跃的前沿阵地,必将受到大数据浪潮的冲击和影响。在这个新的时代,我们将比任何时候都更加走进学生,更加了解学生,研究对象从宏观层面过渡到了微观个体,更能准确的预测出学生的思想动态和未来的发展趋势。在继承传统高校学生工作经验基础之上,根据实际工作需要,结合大数据背景对高校学生工作转型进行研究使得高校学生工作更具时代性和前瞻性,丰富了传统高校学生工作的理论体系,改进了传统的高校学生工作模式,优化了高校学生工作环境,有助于高校学生工作理论时代化、系统化和进一步深化。

现有的资助认定程序及管理办法对于按照国家的要求并结合本校的实际情况成立家庭经济困难学生的认定工作机构,这是高校完善资助工作的前提条件。认定机构的成员要有合理结构,应当包括各级领导、辅导员、学生代表和其他与学生在校生活密切相关的部门代表组成;对资助对象除每学年一次的集中申报审查外,还应当不定期、按比例进行资格复查;资助部门要克服困难,尽量对经济困难学生的信息库实行动态管理,及时、准确掌握学生的实际情况,及时进行出入库管理或调整困难档次;认定工作可以引入学生监督机制,在贫困生认定和复查工作中,成立包括学生骨干、贫困生和家庭经济富裕学生等学生组成认定工作监督小组,结合受资助学生的家庭经济状况、日常消费行为及诚信品质进行初步评定,确保评定结果的公平和公正。

2.加强队伍建设,完善机构。我校在认真落实国家关于资助工作的政策和措施的基础上,按照规定建立资助工作机构,加强资助工作队伍建设,按照比例选拔政策水平高、责任心强、公道正直有爱心的教师来承担资助工作。同时我校将在以后建立一条由学生构成的资助队伍,实现通过学生群体的自我管理,自我强大,同时也能成为学校资助的一条辅助线。政府相关部门、相关机构和学校都应该高度重视资助政策的宣传工作,力图做到和资助工作有关的管理部门、教师、关心资助政策的学生、家长都了解和熟悉资助措施的条件、途径和程序。利用多种形式使所有利益相关者都了解资助政策,关注资助工作。同时,我校还要进一步完善应急资助机制,对因意外原因导致家庭经济状况发生变化的学生能及时提供一定的帮助,助其渡过难关。这种机制是完善的高校资助体系中必不可少的。

3.拓宽家庭经济困难学生资助的途径。勤工助学是高校资助工作的重要渠道,资助工作部门要积极挖掘合适的勤工助学岗位,特别是校外岗位,拓宽资助渠道。在校内,我校要积极有效地发挥大学生的知识和专业优势,在原有的一些基础性工作之外,多设置一些和专业知识与能力相关的助学岗位,如科研助理、实验室助理、教学助理等岗位;通过和就业部门的联系,在校外拓展一些适合学生及学生专业特点,体现大学生智力优势的助学岗位。另外,我校也将试点性开展一些允许有少量经营服务性质和简单管理性质的岗位诸如报摊、广告箱、体育场馆、多功能厅等也可设置若干助学岗位,或者让利交由学生经常管理,实现专业学习和勤工助学的良性循环。

4.建立有效的监督和考评机制。我校在实践中对资助经费的发放方式进行研究创新,灵活采取集中发放和分期发放的形式对于保证资助经费的使用效率是十分有效的。我校将在此基础上建立对受助学生的跟踪机制,对于通过资助,出色完成学业的学生进行表扬鼓励,对于不能合理、正确使用资助金的学生,要及时有效地予以纠正指导,使资助资金真正发挥它的功能作用。学校应当将资助工作纳入学校工作的考核评估体系,鼓励创新运行机制,以确保每一个家庭经济困难学生获得公平的资助。国家和地方政府、教育行政主管部门也应对资助工作建立起行之有效的监督和考评机制,将各类资助工作纳入政府整体工作考核评估的体系,以确保资助政策得以贯彻执行,困难学生资助工作得到良性发展。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。学生资助工作任务艰巨,责任重大,作为学生资助工作的重要组成部分,我们高校资助工作折需努力构建兼具经济救助和人文关怀的资助工作新模式,事关我校家庭经济困难学生的健康成长,也事关教育公平,是国家和民族的千秋伟业。通过完善资助工作,切实使亿万困难家庭受益,亿万困难学生受益,正是教育功能的良好体现,是社会主义制度的优越性的充分体现。







―> 基本信息
―> 招生考试
―> 财务、资产及收费
―> 人事师资
―> 教学质量
―> 学生管理服务
―> 学风建设
―> 学位、学科
―> 对外交流与合作
―> 其他信息
 
 
版权: © 1998-2006 四川工程职业技术学院信息中心
地址:中国・德阳 四川省德阳市泰山南路二段801号 618000
电话:0838-2651110 传真:0838-2651119 备案:川ICP备030038